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第82章 (第2/2页)
李子枫摆了摆手,“如果是这样,很多人还没做测试就放弃上课了,他们肯定嫌麻烦,肯定会影响招生。” “咱们可以把测试时间加快啊,比如2分钟测试,甚至1分钟,1分钟的耐心他们应该有吧?而且只是在第一次上课前测一下,最开始的测试通过了,以后的每一节课就不用重测了,直接上课。” 李子枫挠了挠脑袋,“这会不会太麻烦?” “总比上课体验差强吧!”李天明一副恨铁不成钢的样子,“来一个学生,就要服务好一个学生,口碑就是这么来的,最好的广告就是口口相传,总比你招了几百万学生,然后骂声一片地好吧?线上教学,我们要把跟老师上课水平无关的因素降到最低。” “对对对!”其他老师纷纷附和,觉得李天明这个办法好。 李天明也惊讶于自己居然能提出这样的解决方案,不管有没有用,实践起来效果如何,至少李子枫最后记在了他的电脑里并开始跟app制作团队沟通了。 每周一次这样的总结性小会确实很有必要,这是一个不断发现问题并解决问题的过程。 只不过对于创业团队来说,发现的问题总比能解决的问题多出几十倍,每个人的申请上都是困倦与焦虑。 李子枫走后,现场的抱怨声、感叹声往往有增无减,而这些往往就是李天明要面对的。 “坦白讲,我带毕业班这么多年,压力都没这么大。”谢愚生笑着说。 “我没时间上厕所,有次拉肚子,我差点……哎,跟我哪1岁的外孙干一样的事儿了……” “还要笑,我一不笑,那些外国学生就问我为啥不笑,是不是不喜欢他们……我说实话我饿得没时间吃饭我笑不出来!” “可不是么,体制里的我们也是爱折腾,舒舒服服过退休生活多好,跑来搞这玩意儿!” “咱这公司就是一个没经验的小孩带着一帮老头,能成也算个奇迹了……” 往往这个时候李天明就会站出来当和事佬,让大家多给公司一些时间,本来试运行就是找问题的,有任何问题充分讨论,才有可能解决,以后会越来越好,虽然连他自己都看不到越来越好的以后在哪里。 除去公司这些普适性问题,学生本身的个人问题也始终是逃不掉的难题。 李天明昨天上课,遇到了一个学生,在他讲课的途中给他竖中指,并用李天明听不懂的方言英语骂脏话,至少那个学生的眼神表情让李天明觉得肯定是脏话。 还有一个学生问李天明,如果不当老师去外面公司,会去哪里? 李天明说他会继续在中国。 而那个学生嗤笑一声,说,“你应该来德国。” “为什么是德国?”李天明问。 “因为是我们德国人付你钱的,你是我们养的,所以你就应该来为我们工作。” 隔了一个屏幕,接触不到真人,就有了不计后果的键盘侠和屏幕侠。 遇到这类学生,唯一的出路就是自我调整,不被尊重的自我调整。