高维造物_052章 课堂上分组讨论 首页

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   052章 课堂上分组讨论 (第2/2页)

础,完全是一头雾水,只能连蒙带猜。

    有所得,但不全面,也不一定全对。

    可能这也是刘莉和小阮他们看《长春功》时候的感觉。

    噢,不,甚至比他们还要费劲,因为吴新与他们在种族与文化基因上是相同的。

    可以肯定,这位“亚瑟”绝不是人类,而是一种叫做“星兽”的三维智慧生命。

    蝌蚪一样的高维文字存在了十秒,后隐没下去,亚瑟的心得展示完毕,就一动不动的沉默下来。

    吴新开口说:“很精彩的物质能提取与运用,我的办法是,抽取物质的三维属性中的一维,形成降维打击,制造分数维逃逸,以此提取物质能。提取物质能后,我对一只狗展开了试验,具体步骤是,先利用自己的肉体和自身的潜意识形成对物质能自身的干涉,得到一种基于想象和潜意识认知的能量,这种能量是灵力。”

    他一边不由自主的向外倾诉,并没有保留一丝一毫,但他可以确定,对方能听懂的内容绝对少之又少,并不会比自己高出多少。

    随后,他也用高维文字展示了具体步骤,结束了讲述。

    高维文字同样只存在了10秒,换成了坐在左边的第三人。

    迪莱:“很精彩,非常精彩,我隐隐听到一首华丽乐章的前奏序曲,相比两位的精彩,我的办法就平庸了许多,提取物质能我借用了“对撞机”,以意识能改造成“空间曲率”反应炉,虽然借助了外力,但胜在持久和稳定。提取物质能后,我制作了许多工具,用于改造我的实验室,借助分子显微镜,从殖民星提取一种甲烷生命体作为实验体,从最微观的角度,改变其“神经触”a集与g集的连接,得到一种基于甲烷生命体的超级寄生菌,我称之为【寄居烷】,具体步骤是这样的:#¥##¥”

    这次能听懂和看懂的比第一次还要少。

    吴新一个头两个大的看着身前的高维文字,它由一个个就好像碎玻璃一样的斑斓色块构成,组合在一起成对称的菱形,也是超立方体,也在做运动和诡变,给人一种极致的对称与秩序。

    可以确定,这位迪莱同学来自一个科技异常发达的外星智慧文明,也就是真正的“et”。

    没有碰到地球人类让他松了口气,可他完全搞不懂这种分组讨论的意义何在。

    鸡同鸭讲,不知道对方是什么,不知道对方的文明体系,凭空去理解他们所讲述的高维内容,真是一点都不契合实际。

    难道,这才是随堂测验的考点所在?

    通过分组讨论,揣摩其他学员的身份讯息和文明内涵,窥视他们的【分数维】?

    这会不会是竞争的开始?

    作业1讨论完毕,吴新像是得到了很多,又好像什么都没得到,相信其他两人也是一样。

    亚瑟:“作业2我是这样入手的……”

    ……

    分组讨论直至完成,吴新才开始了书写。

    提笔的瞬间,他就一片茫然,不知道该从什么地方开始写。

    对两位同学的观察和推测?

    还是他们对【相对高维】与干涉力的掌握、理解和应用!?

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